倒插姿势图片 踢腿的正确做法图片

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听课前的准备

去听课了，我们要做哪些准备呀？啊，不是说我带着一个脑瓜子就去了啊，带着一支笔一个本把它记录下来就完事了，我们做哪些准备才能完成我们听课的目的啊，能实现我们听课的目的，因为我们听课是有目的的，刚才前面已经说过了啊，我们不是为了完成任务来才去听课，那我们要做哪些准备才能完成，实现我们听课的任务呢？

再一个准备呢是学识上的准备，那么学术上的准备呢，就是要熟悉课程标准，充分的把握教材。我们要听一节课，不管是语文数学英语，还是其他的音乐体育美术，那么我要对这个学科的课程标准有所了解，要对我听的这个内容有所了解，我们要听坐井观天，那你也要把这篇课文读下来，最好能背下来，你才做到心中有数。要充分的把握教材的重点难点，所以呢，我们在按照课程标准来进行学识准备的过程当中，我想老师们应该也做到5个清楚，刚才是5个确定在理论上的准备，在学术上的准备，我们要做到5个清楚。

一、清楚教学目的及教学任务。要求特别清楚这一节课上我要听的这个内容，它的目的是什么呀啊？教学目标任务是什么呀？做到心中有数提前进行备课，提前要了解这个教材的内容，他这一课时的目的是什么啊？要完成哪些教学任务？第2个清楚，清楚教学建议。既要了解课程标准当中对这个学段的教学建议，同时还要读一读，教参当中对这课时学。。。的教学建议，要有所了解。第三，要清楚规定的知识体系。也就是说我们语文学科，每个单元都有一个单元的人文主题和语文要素，那你在听这课之前，你要针对这个单元的语文要素，它之前已经掌握了哪些和我们现在要学的是什么之后还要从哪个角度进行语文这个素养的培养，你要做到心中有数，所以既要了解这种知识体系。数学也是这样，我们在学。。。这个背的概念的时候，学生已经有了加法的结构，那么在学。。。乘法结构的时候，他之间是有联系的。学。。。折线统计图，之前学生已经有了5次的对于这个数据的了解，那么学生在学折线统计图的时候，可以跟那个条形统计图建立联系，这些都是它的知识体系，所以我们在听课之前，在进行自己的学识的准备的时候，要了解教指哗野参，也要了解教材，还要了解课程标准，对这个年段这个学科的要求，它的知识在哪里啊？前后有哪些关联？是需唯喊要我们了解的。第四，清楚限定的知识广度和深度。就是在我们要学。。。要听的这节课当中，它由一个字一个词，一篇课文，它会有哪些的拓展，或者由一个词会深入到哪些内容，这些我们也要有一些了解。第五，清楚教学的特点。那么也就是说我这一课，我是以识字为主的低年级的识字教学？还是以阅读为主的低年级的阅读教学？我这一课是阅读教学还是。。。作教学？还是口语交际教学？等等。数学课上是新授知识课还是练。。。课？等等。那你要了解这次教学的特点，它定位是什么？可以之前跟我们讲课的老师有个沟通，有一些了解，如果呢到外省市去听课，去看那个大赛的课，可能对这些内容不是很好了解，但是我们也能够大概的了解到他讲的是哪个年段的课，我们应该有一个了解，所以我们在听课前的学识的准备的过程当中，首先我们要熟悉课程标准，我们要充分的把握教材，对教材有了一个清晰的认识，你在听课的过程当中，你才能够搞清楚这5个方面。因为你本身可能不教这个年级，你对这个年级的教学的重难点呀，目标任务啊，以及它的知识体系，可能就没有一个特别清晰的了解，那怎么办？我们在听课前要做一做功课，对这些内容要清楚。

再有呢，我们在学。。。准备上，还应该在掌握教材这个方面，做到三准一活，因为我们听课对于教材的理解和把握是非常重要的，不然的话你不能很准确的去评价一节课，听完课以后你跟老师进行交流，你都无话可说，你没有依据，你不敢张嘴说话。所以我们对教材理解应该做到三准一活。第一准叫认识准。认识什么？认识教材体系和教学内容。其实前面我们在讲清楚的时候已经提到了，我们对这个知识体系，不管是一个单元还是整册书还是这一课，你应该非常清晰，学生前面学了什么，我们现在要学什么，后边他还可能要学什么，这样一个整个的知识体系，教材的编排是有体系的。比如说我们理解词语，一二年级就是借助生活实际，借助上下文，借助图片来理解词语的意思。那么到了中年级，学生就会根据我们一二年级所学的这些方法继续延伸，明确芦迹提出运用多种方法理解词语的意思。这是什么方法？比方说查字典查词典，三年级学生已经具备了，比如说，运用拆字法来解释词语等等，那么你看，到了中年级就可以用多种方法了。那么到了高年级，他不仅仅有了多种方法理解词语，他必须会运用，你看这就是一个知识体系，从词语理解的这个角度，它有一个知识体系。那么你在听课前你要对这样的一个体系要有所了解。这是认识要准确。第2个准是把握准。啊，把什么能够进行把握准呢，就是对教学的重点和难点要把握的很准确，因为你备课了，因为你做功课了，你知道这一课时这个教材的重点难点是什么，做到心中有数，把握的很准确，第3个准的叫掌握准。掌握什么呢？掌握课后训练的目的要求是什么？课后训练的目的和要求有哪些？练。。。哪些形式，所以在我们进行教材解读的过程当中，不管是哪个学科我觉得都应该做到这三准：认识准，把握准和掌握准。只有做到这样三准，你才能对教材的内容有话语权，你才敢跟别人进行交流。您什么都不知道，您说什么呀？没的可说，也说不准确。

一活是体现在灵活的看教师组织和选择教法。有了明确的这个教学目标，也知道了教学的重难点，那么教师在采用教学方式的时候，他用了哪些方法来突出教学重点来突破教学难点呢？那么老师要灵活的去看一看我们做课的教师，他是用了哪些方法来体现这节课的重点的，所以我们在这个把握教材的时候，我们要做到这样三准一活。认识准把握准，掌握准，灵活的看待教师的教法和组织的方式，这是我们在做这个学识准备当中应该做到的。

再有呢，我们还要学。。。和掌握有关的学科的教改信息。我们不仅仅要了解课标，要充分的把握教材，我们还要学。。。和掌握有关学科的教改信息，看看目前我们这个学。。。过程当中的一些方法应该是什么，怎么样去较好的发展孩子的能力来体现核心素养，我们各个学科都要体现学科素养，都要体现文化自信，那么这些思想在课堂上我们应该怎样落实这些了解。所以在了解的过程当中，我们要把握好各个学科各个领域，它涌现出来的这些新的研究成果。那么这些成果呢，它能体现新的知识新的方法，新的理论，那我们在了解这些前沿的时候，其实不仅仅是为了我们听课而用，那些新的知识新的方法新的理论是不是在我们的教学当中也可以体现呢？也能够帮助我更快的对我们课堂教学的方式进行改革。不是我们新入职的教师一点儿经验没有，其实你们可以大胆的去尝试这些新的做法，还可以有你自己的风格在里面。所以我觉得就是在学。。。的过程当中，结合自己的教学实践可以去运用它。另外我们在学。。。准备上，还要学。。。教育理论。我们在大学学。。。的时候，学。。。了教育学，心理学一些相关的理论。但是真正走进我们的教学实践，走进我们的课堂大学所学的这些知识还远远不够，因为我们要和我们的实践结合。其实现在的学。。。非常的便捷，各种的网站，比如说我们的教师研修网提供了各种的教学资源，我们就可以在这些网站当中，在专家的这些先进的理念当中学。。。我们的教学思想，帮助我们更好的去分析我们的一些教学现象，我们教学当中的一些问题。所以我们的教育理论，我们不仅要学。。。我们的课标，我们的教材我们还要了解学。。。一些先进的教育思想。

第3个准备是心理准备，首先是态度上的准备，听课要做到五心：诚心，虚心，专心，细心，公心。听课的时候，我们是带着真诚实意去听人家的课的，我们不是故意给人家挑毛病的，我们要很真诚的向别人学。。。，我们要虚心的向别人学。。。，即使我工作几年之后，有了一定的经验，我也仍然要学。。。人家的长处。我们要专心的听好每一节课，既来之则安之嘛。听好教师的评价语，引导语，提问的语言，以及教师抓生成的这个做法。我们还要细心观察到每一个小的细节。比如说老师拿卡片从左到右，能够让学生所有的学生看到，就这样一个小的细节我也能关注到。这也体现了教师的一个理念，他是关注到每一个孩子的成长的。当然还要有一颗攻心，客观的去听老师的这一节课，这是态度上的准备。第二是情绪上的准备，因为听课是一项艰苦的劳动，他有时候比上课还要累。他要求听课者不仅听得进去，还要做好记录，同时还要深入的思考进行评定，还要排除一切干扰，精神饱满集中注意力地听好课。所以说听课甚至比上课还要艰苦，因为上课的时候你可以和学生互动交流，甚至还可以走一走，觉得还挺有意思的。而听课的时候呢，往往一个姿势甚至坐的那个凳子也未必舒服，还不能走动，同时还要做好记录，还要进行认真的思考分析。所以听课挺累的。有时候我们要连着听4节课，听完之后还要评课，还要一刻还要给出一些建议。就像我们之前的这个学。。。，连着一听就是半天，还没有桌子可以提供我们记录使用。总之就是边听还要边记录，有的时候还要计出它的亮点，哪些地方做的好，还要提出问题，还要给出建议。如果你坐到那儿，哈欠连天的，对听课老师来说会受到一些影响，所以我们听课要做好情绪上的准备，不管自己多疲惫，多累，进入课堂我们就要精神饱满集中注意力的听好课。

第4个准备，听课要领。一，全身心投入。前边提到的，要精神饱满，集中注意力的去听，要做到全身心的投入。二，掌握观察要领。一节课成功与否不在于老师讲了多少，而在于学生学会了多少，这是我们听课要把握的要领。所以我们听课时从单一关注老师的奖，到同时关注学生的学。我们不能只关注老师讲什么了，他是怎么衔接的，他是怎么引发学生注意的？同时还要观察学生听课时的表情，听课时的状态，他是怎么回答老师问题的。要做到既听又看，听看结合，注重观察。所以有人把听课又说成看客，这是有一定道理的。那么我们听课听什么？又怎样听呢？一听教师是怎么讲的，是不是重点突出，详略是否得当。二听教师讲的是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何。三听教师启发是否得当。有的老师提出的问题，导致了冷场，学生就僵在那儿了，教学难以向前推进，那么我们就要看看他是否能够换个问题，让学生思考。四听学生的讨论和回答。学生是怎么进行小组合作是怎么进行讨论学。。。的，他们的回答效果怎么样？从哪个角度回答的？他是不是在回答老师提出的问题？班里有多少学生能够结合老师所提出的问题进行思考回答？又有多少同学根本就做不到。这些都是需要我们来听的。五听是否有创新的地方。一节课上老师的教学活动，是按部就班非常传统，还是有传统有创新？结合孩子的实际情况。六听课后学生的反馈。下课之后我们要听一听学生的学。。。想法，听一听他们对这节课的一些反馈。这是我们在听什么，怎么听这方面所做的6项准备。关于看，我们又要看什么？怎样看？一看教师的精神是否饱满，教态是否亲切自然。因为有的老师上课就是面无表情的，我们在听课的时候会发现有的老师语言很平淡，总是在一个频率上，说话没有抑扬顿挫。对于这样的老师，最起码他不适合教语文，因为语文是一个充满情感的科目，需要老师的情感来带动孩子们的学。。。，他能不能通过自己的情来感染学生？二看教师的板书是否合理。我们要看它的板书的设计是不是结合教学重点来进行的，板书的这种书写是否规范，有没有倒插笔的现象，有没有写错字的现象？这个板书的安排结构是否合理，所以二看板书设计是否合理。三看教师运用教具是否熟练，看叫法的使用是否灵活多样。教学当中，老师要用很多的方式来激发学生的学。。。兴趣，这些方式是否灵活多样呢？有的老师关于读词，一直就是全班开火车读，其实他可以有很多种方式，比如设计一些有趣的游戏。

听课要听出特点，抓住实质听出水平，听课者需要准确定位自己的听课角色，就是角色定位。一是进入学生角色，听课者首先有意识的转变角色，收敛自己的优越心态，放下架子，充当小学生，规规矩矩认认真真的充当学生的角色，使自己处于学的情境中，要设身处地的从学生的角度，按学生水平去听课，常想一想，如果我是学生的水平、认识能力，能否听得懂，学的会了解老师，这样讲是否符合学生的实际。二是要进入教者角色，听课者要设身处地的思考，这节课自己来上该怎样讲，将讲课者的教法与自己的构想进行比较，以此判断出怎样上课更符合教育规律。这样可以避免两种态度，一是以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心，二是无原则的同情，理解看不到短处。第三，我们要进入指导者的角色。听课者如果从指导者的角度来听课，应该做到，一是运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学做出分析与判断，二是对课堂教学细心观察，敏锐的发现优点，以便评课时及时给予鼓励，三是准确的发现讲课者的不足，在归纳概括的基础上形成改进和提高的建议。

你的身份不一样，那你就应该从不同的角度来对人这节课进行一个评判，我们在进行听课的过程当中应该怎么听？利用什么身份去听，你是多重身份的，不是说今天这节课我就以学生的身份去听第2节课，我就以教师的身份不是在听一节课的过程当中，你应该从不同的角度，不同的身份去理解去听这节课，来评判这节课优点在哪，我可以进行学。。。吸收问题在哪，我在上课的时候也要加以注意改进，这是我们应该怎么听课。

狗狗都有哪些常见病的症状

狗狗的常见病如下：

1、犬瘟热

犬瘟热是由犬瘟热病毒引起的一种高度接触性、致死性传染病。

传播途径：主要传播途径是消化道和呼吸道。传染源主要是患病犬和带毒犬。

症状：早期症状类似感冒，随后以支气管炎、卡他性肺炎、胃肠炎为特征，后期可见痉挛、抽搐。

治疗与预后：注射犬瘟热单克隆抗体或高免血清做为特异性治疗结合常规治疗。死亡率很高，幼犬可高达80%。

预防：定期进行免疫接种。目前效果较好的有英特威疫苗和云南生物制药厂生产的疫苗。一旦发生犬瘟热，迅速将病犬隔离，犬舍和环境彻底消毒。严格禁止病犬与健康犬接触。

2、犬细小病毒性肠炎

犬细小病毒病性肠炎是由犬细小病毒引起犬的一种具有高度接触性传染的烈性传染病。死亡率仅次与犬瘟热。

传播途径：主要通过消化道传播。传染源主要是患病犬和带毒犬。

症状：以频繁呕吐、出血性腹泻和迅速脱水为典型症状，临床表现出血性肠炎和非化脓性心肌炎两个型。

易感动物：各种年龄的犬都可感染，以3-6个月的犬易感率最高。

治疗与预后：注射犬细小病毒单克隆抗体或抗细小病毒高免血清为特异性治疗结合常规治疗。幼犬死亡率较高达50-100%。

预防方法：定期免疫接种。国产与进口的疫苗都有很好的保护效果。

3、狂犬病

狂犬病又称疯犬病，是由狂犬病病毒引起的一种人和所有温血动物共患的急性直接接触性传染病。

传播途径：主要通过损伤的皮肤和黏膜传播。传染源是带毒犬和野生动物。

症状：狂燥不按、行为反常、流涎和意识丧失、进行性麻痹为突出症状。

易感动物：犬科和猫科动物高度易感，而带毒犬和猫是人畜发生狂犬病的主要传染源。

预防：每年注射狂犬病疫苗。

4、犬传染性肝炎

犬传染性肝炎是由犬腺病毒I型（又称犬传染性肝炎病毒）引起的犬的一种急性败血性传染病。

传播途径：主要是直接接触性传染，通过消化道传播，也可经胎盘感染胎儿。

症状：主要表现肝炎和角膜混浊（即蓝眼病）症状。

易感动物：各种年龄的犬均可感染，以1岁以内的幼犬发病率和死亡率高。

治疗与预后：注射特异性抗血清结合常规治疗。成犬通常可以耐过，幼犬多以严重贫血和脱水而死亡。

预防：定期免疫接种。国产与进口疫苗均有好的保护效果。

5、犬疥螨病

犬疥螨病是由犬疥螨寄生于犬皮肤所引起的接触性、传染性皮肤病。

临床症状：病犬皮肤剧痒、皮肤丘疹、红斑、出血、结痂、脱毛和皮肤肥厚。

治疗方法：伊维菌素200微克/公斤体重皮下注射，每周一次，连用2-3次。

6、湿疹

湿疹是皮肤的表皮细胞对致敏物质引起的炎症反应。

临床症状：皮肤出现红斑、丘疹、水疱、靡烂、痂皮等皮肤伤，并有热、痛、痒症状。

病因：湿疹的发病原因较复杂，一般和过敏性体质有关、在外界物理性因素、化学性因素作用下，如机械性压迫、磨擦、咬、抓、蚊虫叮咬；某些内用药物、外敷药物、消毒药物；皮肤不洁、污垢刺激，犬舍潮湿，导致皮肤的抵抗力低，也可引起湿疹的发生。

治疗方法：肾上腺皮质激素疗法：用地塞米松片0.2毫克/千克体重，口蚂衫洞服或醋酸波尼松片1.0毫克/千克体重，口服。患部皮肤涂布醋酸氟轻松或醋酸去炎松软膏。

防止皮肤感染，可和红霉素软膏交替涂抹。脓胞期可用青霉素、庆大霉素肌肉注射，防止感染。症状较重的病例，可和地塞米松注射液混合肌肉注射，2次/日。

7、皮炎

皮炎是皮肤真皮和表皮的炎症。

临床症状：皮肤出现片状、条状或不定形状红肿，有渗出时可有痂皮复盖，当皮肤有损伤时可有糜烂或溃疡出现，局部有痛痒感。当皮肤被大量炎性渗出物复盖及慢性皮炎时，可见有皮肤被毛脱落。皮肤增厚，有皱裂。

病因：皮炎的病因多种多样。大致可分为：机械性、化学性、真菌性、寄生虫性、过敏性等因素。

治疗方法：找出病因、对症治疗。

8、犬蠕形螨病

本病又称毛囊虫或闷枯脂螨病，是由蠕形螨寄生于犬皮脂腺或毛囊而引起的。

临床症状：病犬多为全身感染，口角潮红，面颊皮肤肥厚并形成皱折，皮肤散布米粒大突起的红丘疹或脓疱疹，全身脱毛，皮脂溢出，痂皮并散发腥臭味。

治疗方法：伊维菌素200微克/公斤体重皮下注射，7-10天1次，连用3-6次。

扩展资料

狗狗生病前有征兆

征兆—：发烧

发烧是常见的疾病征兆，它也是很多致命危险的前兆，因此不可轻视。犬的正常体温比人略高，大约为38.5度，幼犬体温更高一些。

征兆二：发抖

狗狗病态发抖的原因是神经系统出了问题，有可能是脑炎，犬瘟热等造成的，所以主人要是发现狗狗出现病态发抖的情况出现塌磨，一定不要迟疑，赶快带狗狗去医院就诊。

征兆三：食欲不振

要是食物本身没有什么异常可狗狗的食量却明显下降的话，那狗狗可能是生病了。很多疾病都会使狗的食欲下降甚至丧失，像胃肠道疾病和其它系统的急性传染病等等。

征兆四：呼吸困难

要是狗狗的呼吸频明显加快而且加大呼吸深度，可能标志着狗狗患有呼吸道疾病，像气管炎、支气管炎、气胸等，不可掉以轻心。

征兆五：便秘

要是你发现狗狗排便不畅或者规律紊乱的话，一定要及时调整狗狗的饮食，否则可能出现严重的消化道疾病。

征兆六：腹泻

简单的腹泻可能是吃得过多消化不了所致，对付这种情况禁食一天就行了，但是由于寄生虫或者其它传染病引起的腹泻就不那么简单了，所以，不可轻视狗狗的腹泻。

征兆七：呕吐

狗狗吃了异物会主动吐出，有些犬晕车也会呕吐，这是正常的。但是如果发生严重呕吐，不仅食物，还有胃液或水，那就可能是得了胃炎，得赶快送医救治。"

参考资料：百度百科－常见犬病

一年级学生怎样写好字

一年级孩子刚刚入学，面临着从幼儿园的小朋友到上学的小学生的转变，变化可谓巨大。其中最大的一个难点，就是写字。

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为什么写字对一年级学生这么难？原因主要有：

一、小手肌肉发育不成熟

从生长发育的角度来说，刚上学的孩子小手发育不完全，控制笔不灵活。

二、认知能力还在发展中

这个年龄的孩子认知也不健全，主要表现在，很多孩子铅肢写字不是写字，而是画画，所以经常有倒拉笔画、倒插笔的现象。

三、汉字比字母难写

汉字本身就很难，难学、难认、难写。相比较数字和字母来说，方块字对间架结构的要求都更高。能写正确已经不易，能写美观就更难。

这是刚刚开学，我教的班级里写得最好的一位同学。

四、刚开始接触

刚入学，刚开始学写字，万事开头难。

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怎么办？

一、握笔姿势（左撇子要不要纠正）

正确的握笔姿势：

握笔姿势对于一年级的学生既是重点，也是难点。有的孩子上学前已经用过笔了，可能握笔姿势不正确，但是家长没在意，现在就要下功夫去纠正。有的孩子没拿过笔，提笔写字很是生疏，需要加强练。。。。有的孩子形成了自己的。。。惯，厅源换了姿势就写不好、写不快。

但是，一年级初学写字，一定要把握笔姿势正确掌握。以前我教过一个学生，就是一年级的时候握笔姿势极其怪异，我给他买了握笔器，也多次和家长提，请他重视这个问题，但还是没有得到解决。到了高年级，他的老师也说他写字很难看，速度也很慢，尽管孩子其他方面都很优秀，但是写字这一条，太影响孩子的发展了！真遗憾！

怎么保证握笔姿势正槐伏世确呢？

1，可以用特制的铅笔。

一种是三角杆的，一种是洞洞笔，都能帮助孩子更好地握笔。

2, 可以用握笔器。

握笔器有很多种，淘宝一搜一大把。我儿子用的是普通的握笔器，就是这种，但是好像效果一般，大拇指总是伸出来。

前两天我看学生用这样一种抓握式的，感觉孩子用起来更好，

还见过这样的。

（以上图片皆从网上搜索，并非广告）

3，自制简易握笔器。

用一根皮筋交叉一下，套在拇指和食指上，控制住握笔。（和同事学的，这就是教师的智慧啊！）

左撇子要不要纠正，我个人看法，如果早发现，能纠正，最好纠正。但是据有的医生说，最好不要强行纠正，有时候强行纠正，孩子会出现其他问题。

二、多动笔，除了写字还可以多画画，锻炼控制笔的能力

想熟练地控制运笔，就多用用。事实上，我觉得特别奇怪的是，为什么有的孩子上学了，握笔还这么生疏？我儿子虽然不怎么会写字，但是经常画画，也要握笔啊！所以如果孩子控制笔的能力不够，可以多用笔写写画画，不一定非得是正规的书写。

三、练。。。基本笔画的书写

我在开始教学生写字的时候，会教笔画的书写、怎么运笔、怎么用力。

比如：横，从左往右写，起笔和收笔的时候都要稍加顿笔，并不是很平的，而是适当左低右高的。

比如：撇，左上往右下运笔，起笔顿笔，收笔的时候要提笔。

所以，想写好字，要先写好基本笔画。这一条和毛笔字的学。。。是一样的。

四、认真听讲，注意字的每一笔在田格里的位置，注意间架结构。

为什么只有中国汉字才能成为一种艺术？因为汉字书写蕴含着很多艺术规律。不管在田字格写字，还是米字格写毛笔字，都讲究留白，讲究间架结构。有的孩子写字笔画很好，也很认真，但就是看着不舒服，主要是间架结构出了问题。而间接结构把握的好，说明孩子有整体观念，有谋篇布局的能力。

实际上，我们老师在教学生写字的时候，在写之前都是有一个观察、分析的过程，这个字整体字形是什么样，横多的字，要看哪个横长，哪个横短。左右结构的字，比如：和，左边的禾最后一笔，原来是捺，要变成撇。说句题外话，有没有觉得，写汉字，就是学做人。这样的左右结构的字，不正是教人要懂得谦让吗？

所以，要想孩子写出一手好字，一定要要求孩子，按照语文书中的字为规范，每一笔都写在合适的位置上。注意整体字形、笔画长短。

五、多练。。。写

怎么练？

严格按照语文书中的字为规范学写。有的人总觉得写出来就行，写的对就行，看上去差不多就行，有的家长总觉得孩子还小，不用太严格要求。其实这个观念是错误的。想养成好。。。惯，就要严格要求，严格要求，并不是孩子做不到的，并不算苛求，如果要求孩子完成完全不符合年龄特点的事情，比如：让一年级的学生写几百字的作文，这就不合适。但是让孩子写好每个字每一笔，这不算过分。

描红。

描红是个好办法。市场上有很多字帖，一般老师。。。惯推荐田英章的，字帖是有和教材配套的，购买要注意别买错了。

还有一点，描红的字帖，有的印刷字体很小，我觉得写多了也伤眼睛，有没有大字版，应该更好。

还有一个办法，可以把教科书上要求写的字，做成较大的字体打印出来，然后用比较薄的纸蒙在上面描写（注意用夹子固定）。

六、培养对字的敏感性

有的孩子好像对写字完全没有感觉，怎么练也写不好，怎么写也记不住。可以多通过一些活动、游戏，增加对汉字的敏感性。

比如：字卡（可以买，也可以自制），用橡皮泥捏字，在沙子上面写字，用磁性板写字，生字玩具。

踢腿的正确做法图片

踢腿的正确法图片如图

以左势实战姿势开始；右脚向后蹬地，身体重心前移至左脚；右脚蹬地顺势屈膝提起，左脚以前脚掌搭锋为轴外旋约90度，同时，右腿迅速以膝关节为轴伸膝、送髋、顶髋，把小腿快速向前踢出，力达脚尖或前脚掌。踢击目标后右腿迅速放松弹回，落回顺势站为右势实战姿势。

扩展资料

正踢腿为武术或搏击训练时的一个基本动作，两臂平伸，手掌直立，同时左右腿轮流上踢，上踢幅度越高越好，真正的高手往往能踢至头顶附近，上踢时可前行可不前行。

腿将要踢起时，要迅速地将身体重心移到另一腿上，缓肆使将要踢起的腿部肌肉放松，这样才会起腿轻，扰枝轿踢腿快如风。为防止摔倒，也可背靠墙或肋木练。。。。

腿由下至上快速向面部摆动，这里有一个加速的过程。踢时髋部要后坐，腿上摆有寸劲。刚刚练。。。踢腿时，必须保持动作的规范性，宁可踢得刚过胸也不把支撑腿的腿跟抬起或膝部弯曲，或是弯腰凸背用头去迎碰脚尖，这些均说明腿的柔韧性训练不到位，韧带还没有拉开。只要坚持压踢结合，常练不辍，定会达到脚碰前额的。

参考资料来源：百度百科-正踢腿

参考资料来源：百度百科-跆拳道基本动作-前踢

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