再见了 我们的幼儿园(——《再见了,我们的幼儿园》)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下再见了 我们的幼儿园的问题，以及和观后感 ——《再见了,我们的幼儿园》的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

再见了我的幼儿园的总结

儿子在他人生的第一个毕业典礼上登台表演。他煞有介事地朗诵着毕业的诗篇:

“今天过后,我将不能依偎在您身旁

我将成为一名光荣的小学生

而老师会赠更多的弟弟妹妹以书香

再见了,亲爱的老师

再见了,我们的幼儿园

我成长的摇篮,梦开始的地方”

三年的时光,终于到了说再见的时候。

幼儿园的最后一天,孩子们互相交换礼物,跟老师小伙伴深情拥抱。但他们并没有意识到,从今往后将不能再回到这里。倒是老师和家长们,早早就红了眼眶。

接孩子的钟点,我像往常一样提前来到幼儿园,却在门口徘徊了很久,竟然没有勇气面对这很多个“最后”。

最后一次刷门禁卡,最后一次跟那个总是拉长了脸不苟言笑的小保安打招呼,最后一次看橱窗里的每周食谱,最后一次在那棵高大的泡桐下张望操场,最后一次在叽叽喳喳的叫嚷声中寻找儿子,最后一次从老师手里接过需要换洗的被褥——当然,以后也不需要再换洗了。

儿子从小就乖巧懂事,体质誉并旁也不错,貌似波澜不惊地就一路长大了。上幼儿园,是他人生中的第一件大事。

过来人都说,选幼儿园,最重要的条件是:离家近、离家近、离家近。

家附近有个看似不错的公立幼儿园。儿子两岁那年,我们带他去幼儿园打听报名的事情,被门卫大爷耻笑太过心急。爷爷奶奶天天趴在阳台窗户上盯着幼儿园的动静,盯到三岁,再去敲那扇大门,还是那个大爷。

“现在才来,早报满了!人家有的两年前就下手了!”

儿子最终入园了,单程直线距离近二十公里。从此,我们过上了“每天蔽旁的交通烦扰着我所有的梦”的日子。

儿子可能永远都不知道,第一天送他进幼儿园之后,妈妈在门外踯躅了多久。

无论刮风下雨飘雪花,只要儿子不生病,我们都会送他去幼儿园。

周一到周五,每天都像打仗一样。早晨如果不能在7点钟前出门,那就会赶上塞车；晚上如果我和他爸来不及接他,就得爷爷来回坐着地铁倒公交车去接。回家路上经常堵车堵到看着太阳落山,好几次在等红灯的时候抱着方向盘睡着了,都是儿子把我叫醒的。

这三年的路,连起来能绕地球好多圈了。可我自始至终也没有觉得烦累。

人们说,孩子是个“甜蜜的负担”。我觉得甜蜜,但从来没有把那个小孩当作负担。如果视自己的孩子为负担,那当初干吗要生他?

幼儿园老师真不是个简单的职业。早出晚归不说,每天还有那么多教学任务、教育目标、总结计划、教室布置、排练演出……单是想到一天到晚面对二三十个性格迥异的孩子,就够人崩溃一阵子的了。

孩子在幼儿园也真是学到了不少东西,最重要的是,他必须学会自我管理、与人交往,这是开启他“社会性”的第一步。

幼儿园常常让我觉得神秘,因为不知道孩子在幼儿园里真实的状态。

我每天都会问他:“你今天开不开心?有什么收获?”大部分时候,他会说一些鸡零狗碎的事情。

也有些时候,他会悄悄向我倾诉一些烦恼。“我最喜欢的那个女孩最近不太爱理我,我也没做错什么庆橡事情。”“那个总是惹我的男生今天把我推倒了。”“我一直举手要回答问题,可是老师就是不肯请我。”

在这些时候,我也会焦躁,尤其是孩子“吃亏”了的时候。

但终归,要相信孩子。要相信他善良的出发点,成长的缓慢性；要相信孩子有孩子处理问题的方式；要相信没有大人插手的事情,会更简单一些。很多时候,关键不在于父母做了什么,而在于我们没做什么。

更多放手,更少干涉,并不意味着减少参与。

儿子清楚地知道,离开幼儿园以后,他就要进入一个叫小学的地方。然后,他就得像打怪兽一样,经过初中、高中、大学,一关一关地过,一点一点地长大。

在儿子幼儿园毕业的这一天,我们聊起了成长——这是三年来,我们共同的最大收获。

“我想长大,因为长大了,我就自由了。但是我又不想长大,因为我长大了,妈妈就老了,而且我可能就要离开妈妈了。”

哦,多么伤感但又深刻的领悟。

领悟,我是说我的领悟。

踏出幼儿园的大门,我觉得身心都轻快了许多。不是因为分别的情绪那么快就一扫而空,而是因为有了全新的领悟。

我的朋友说,孩子一直在往前跑,父母却一直在回头看。可是不管你怎么伸手,你都无法阻挡孩子成长的脚步。

是的,人生就是在分别相聚的交替中,不断收获回忆和希望,并实现不断成长。分别,是为了更好地出发。

再见了,幼儿园!

观后感 ——《再见了,我们的幼儿园》

“幼儿园是最后一片净土”这是我听过最无奈棚圆也是最美的一句话。

我们生活在怎样的一个世界，又把孩子放在怎样的一个世界。以前从未认识到这个问题的严重性；然而在我们无意识散发出来的情绪感染到孩子时，他们给出的反应确实令人大吃一惊。电影的故事情节很好的诠释了这一现象。

当我们感叹孩子的天真时，却有另外的一群特别的孩子需要我们更多的关注和照顾。影片中的拓实就是一个很好的例子，由于家长的原因影响孩子的心理发展和情绪。使得孩子性格早熟，做出一些在年龄段不该有的事情。在斥责的同时我们也应该在孩子的身上学到更多的东西。

在大人的世界里受到的太多束缚，在孩子的视角里却并不是这样。想到什么就做什么，不计后果；而孩子看到的大人的世界是他们理解不了的，不管是大人做的事还是大人说的话；而大人也同样永远都不知道孩子的脑子里在想些什么，他想做些什么。影片中五个小朋友做的事情在一开始是受到家长和老师反对的；大人总觉得他做的链旁塌什么都是对孩子好，其实并不是这样的；孩子表现出来的纯粹恰巧反射出成人世界的隐性特征。他们所珍惜的东西，对于他们来说亦是无比珍贵；孩子的世界很小，小的只能装下他周围的事情；所以他门经历的每一件事情对于自己都很重要。

我记得一个场景是康娜问万里老师说她还能不能想起幼儿园的朋友，而万里老师认为孩子很快就会忘记；或许是因为她自己已经不记得了，所以孩子也会很快忘记。其实我也不记得小时候的朋友了，可是一些场景总会在发生类似的事情的时候闪过；还有小时候觉得最讨厌的事物也记得。可能一些具体的事情经过我们都已经忘记了，总该还是留些了一些抹不掉的东西留在身体里。

在影片中给我留下最深刻的一句话，是孩子一直在说的“无论发生什么绝对不能哭”。他们才多大点儿啊，竟有这般的决心；

好多时候孩子看到的东西是我们还未看见的，就像康娜给洋武的毕园式一样；康娜一直说他们是去给洋武说再见的，大人们一直都以为孩子并不知道离别是什么。

如果我们从另外的角度上来看的话会有不一样的感觉；就像这些孩子为什么会有那么大的勇气去那么远的地方，即使他们都很害怕；为什么拓实会像个小大人，即使他的内心是不快乐的，他也会哭；更重要的是，他只是一个孩子。为什么我们要刻意对他们隐瞒一些事情，即使他们拥有知情权；然而在事实暴露的时候，大人还一再躲藏。当孩子做错一些事情的时候，可能不是他们自身的原因驱使他们去做的，大多都是由于家长对孩子的忽视。

在把影片看完之后，突然意识到一件事情，启族为什么那些孩子去了那么远的地方还那么安全；如果这件事情发生在中国，孩子还能找回来吗？为什么日本的孩子那么有礼貌，安全意识也特别强；很崇敬日本的文化、教育理念和人文情怀；虽然由于历史的原因我们处于尴尬的处境，但是对于好的文化的一种渴望和赞扬是不可少的。好的东西是值得我们大家学。。。的，时刻反省自己；拿别人的长处来弥补自己的劣处。

感谢这样的一部电影让我们来剖析学。。。和回忆我们的童年。

再见我们的幼儿园结局是什么

＂再见我们的行敬幼儿园＂虽说前面有点伤感，但结局还是不错的！

后来伙伴们一个个分散了，分散的都被警察带回了幼儿园。

但康娜却一个人来到了洋武的医院，

康娜和洋武一起排练毕业典礼，然后离开了病房。

在大家进行毕业典礼的时候，洋务来了电报冲带基！

他说手术很成功，现在很想大家。

一切都是美好的结局。

希望对散谨你有帮助^_^~

从学前教育的角度谈谈《再见了,我们的幼儿园》观后感

关于日本学前教育，孩子们的电影。可以从电影里看到她们幼儿园地环境，生活场景，服饰。。。惯。又让我想起我做的关于日本学前教育的ppT，那时候是应该好好欣赏下各国的教育模式啊。

我最想借鉴的是最后的毕业仪式，让中班，小班孩子也来参加大班毕业生的仪式，让爸爸妈妈也很隆重参加。就像成人毕业会一样留下美好回忆。

幼儿园老师华丽丽的转变，从站在自己的高高的角度不告诉孩子真相，到一路追过去开始理解孩子，蹲下来和孩子平视着说话，到最后挡住家长让孩子做完自己想做的事，这是有多宝贵。

我想说的是孩子们的闭园式，非常有礼貌的说了那么多个谢谢，和低年级的孩子互赠祝福仿若已然大学毕业了一样

最后我说些自己的感受，你看到幼儿园老师，怎么和孩子相处了吗？她们怎么和孩子说话？

我给你发一个行动书吧~

净化儿童生存环境全民行动书！

20年的“爱和自由”教育之路，我们一直在尝试做更符合生命成长法则、更符合儿童成长需求的教育。最早，我们只在校园内从事新教育的研究和实践；然后，我们以持续11年的全国公益巡讲开始协助和支持家庭教育的改善；今天，我们想要尝试从最简单的举动开始，让全社会行动起来，共同耕耘出一羡明片能看见儿童、尊重儿童、保护儿童成长的土壤。

因为，这个国家的未来不是某个人的未来，是我们共同的未来；孩子也不是某个人的孩子，他们是我们的孩子！孙瑞雪老师说：“我和我的团队所做的，最重要的工作就是，唤醒爱！”让我们从自己开始，从这些点滴的行动开始，唤醒全社会对孩子的爱！

1、无论您是谁，在哪里，当您的眼睛与孩子的眼睛对视上的时候，请您报以友善的微笑:)

2、无论您是谁，在哪里，当您想要和一个孩子说话的时候，请您蹲下身，让您和孩子处于同一个视觉高度，看着孩子的眼睛；

3、不论您是谁，在哪里，发生了怎样的事情，绝对不要跟孩子说：“你再这样，你妈妈（或爸爸）就不要你了（或不喜欢你了、或生气了）！”

4、不论您是谁，在哪里，发生了怎样的事情，请不要对孩子大声呵斥，甚或于更为暴力的行为；

5、不论您是谁，在哪里，当您看到哭闹兄帆告的孩子时，请您给孩子的情绪一个允许和一个空间，并报以最大的耐心和理解；

6、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子对自己物品的所有权和支配权，不试图以道德劝说甚至要求孩子分轿乎享属于他的物品；

7、不论您是谁，在可能的情况下，当孩子专注时，请不要打扰孩子，让孩子按照自己的时间和愿望完成一件事；

8、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子的节奏，不试图用您的催促、责备、抱怨去加快孩子的速度。

9、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子选择的权利，尊重孩子自己的喜好和偏爱。

10、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子的内心感受（比如：恐惧、害羞等），不诱哄或勉强孩子做他不乐意或无能力承受的事情；

11、不论您是谁，在哪里，当一个孩子在向您表达和表述的时候，请用眼睛看着孩子，认真聆听。

不论您是什么样的身份，什么样的角色，与孩子是什么样的关系，每个人都有责任和义务维护孩子的处境。

维护意味着我们自己身体力行，同时也规范和促使环境中的他人共同维护；维护还意味着当您遇到一个人对儿童施予任何形式的暴力时，请告诉他对待儿童的正确方式。

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